Reichritterschaft (Arbeitsblatt Nr.1) behandelt, wie die örtliche Herrschaft und die christliche Bevölkerung von der Ansiedlung der jüdischen Familien profitierten.

Schutzjuden werden Bürger (Arbeitsblatt Nr.2) beschäftigt sich mit Gesetzesanspruch und Alltagswirklichkeit.

Die antisemitischen Ausschreitungen 1848 (Arbeitsblatt Nr.3) formuliert die Aufgabe, mit Hilfe der Ausstellung zu ermitteln, wie die unterschiedlichen Bevölkerungsgruppen die Ausschreitungen erlebten und welche Rolle sie dabei spielten.

Anpassung an die christliche Mehrheitsgesellschaft (Arbeitsblatt Nr.4) schickt Schülerinnen und Schüler in der Ausstellung in der Baisinger Syngoge auf Spurensuche, wo sich die deutsche Schrift und „deutsche“ Namen finden lassen.

Jüdische Schule in Baisingen (Arbeitsblatt Nr.5) fordert dazu auf, die Schulverhältnisse in jüdischen Gemeinden am Beispiel Baisingen vor dem neuen Volksschulgesetz und nach dessen Einführung zu vergleichen.

Zusammenleben von Christen und Juden (Arbeitsblatt Nr.6) stellt die Aufgabe, in der Ausstellung Beispiele zu suchen, wie die Christen und Juden in Baisingen miteinander umgegangen sind.

Verfolgung,  Deportation und Vernichtung (Arbeitsblatt Nr.7) fordert Schülerinnen und Schüler auf, sich mit verschiedenen Quellen zu beschäftigen.

Lebensspuren Baisinger Juden (Nr.8) stellt die Aufgabe, sich mit zwei Lebenswegen von Baisinger Juden besonders zu beschäftigen.

Die Synagoge - Ausstattung, Funktion, Geschichte - (Arbeitsblatt Nr.9) fordert Schülerinnen und Schüler auf, das Gebäude genauer zu betrachten und sich mit Hilfe des Klappbuches „Die Baisinger Synagoge“ über den Bau und seine Einrichtung zu informieren.

Jüdisches Baisingen - Ortplan und Rundgang - (Arbeitsblatt Nr.10) fordert Schülerinnen und Schüler auf, mit den obigen Hilfsmitteln herauszufinden, wo die jüdischen Familien hauptsächlich wohnten.

Der jüdische Friedhof (Arbeitsblatt Nr.11) gibt eine ausführliche Beschreibung des jüdischen Friedhofs.